Monday, 27 September 2021

Class 8 Assamese Solutions

প্ৰগতিৰ সোণালী বাট

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers
প্ৰগতিৰ সোণালী বাট

১। পাঠটো শুদ্ধ উচ্চাৰণেৰে কেইবাবাৰো পঢ়া।
২। উত্তৰ দিয়া।
ক) হাইস্কুলৰ প্ৰকাণ্ড খেলপথাৰখন লোকে-লোকাৰণ্য হোৱাৰ কাৰণ কি?
উত্তৰ:-
কাৰণ হ'ল অঞ্চলটোৰ মহিলাসকলে আত্মসহায়ক গোটৰ প্ৰদৰ্শনী এখন পাতিছিল।

খ) প্ৰদৰ্শনীখন কোনে পাতিছিল?
উত্তৰ:-
অঞ্চলটোৰ মহিলাসকলে।

গ) মানুহে ভিৰ কৰা বিপণিখনত কি প্ৰদৰ্শন কৰা হৈছিল?
উত্তৰ:-
এড়ী পলু পোহাৰ পদ্ধতি প্ৰদৰ্শন কৰা হৈছিল।

ঘ) অঞ্চলটোৰ মহিলাসকলে সৰু সৰু গোটত ভাগ কি উদ্যাগ গঢ়ি তুলিছে?
উত্তৰ:-
ক্ষুদ্ৰ উদ্যোগ গঢ়ি তুলিছে।

ঙ) স্বাৱলম্বনৰ কাৰণে গঠন কৰা গোটবোৰক কি বুলি জনা যায়?
উত্তৰ:-
আত্মসহায়ক গোট বুলি জনা যায়।

চ) এই গোটবোৰে উৎপাদন কৰা সামগ্ৰীবোৰ কি কৰা হয়?
উত্তৰ:-
সুলভ মুল্যৰ বিনিময়ত গ্ৰাহকৰ চাহিদা পূৰ কৰা হয়।

ছ) ২০০১ চনটো কি বৰ্য হিচাপে ঘোষণা কৰা হৈছিল?
উত্তৰ:-
আন্তৰ্জাতিক নাৰী সৱলীকৰণৰ আৰু সমমৰ্যতাৰ বৰ্য হিচাপে ঘোষণা কৰা হৈছিল।

জ) উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলত উল্লেখযোগ্য স্থান দখল কৰা কুটীৰ শিল্পটোৰ নাম কি?
উত্তৰ:-
বয়ন শিল্প।

ঝ) প্ৰাক-স্বাধীন কালতেই নাৰীক অৰ্থনৈতিকভাৱে স্বাৱলম্বী কৰাৰ বাবে কোনে চিন্তা কৰিছিল?
উত্তৰ:-
মহাত্মা গান্ধীয়ে চিন্তা কৰিছিল।

৩। চমুকৈ বৰ্ণনা কৰা।
ক) আত্মসহায়ক গোটবোৰে দুখীয়া পৰিয়ালৰ মহিলাসকলক কেনেকৈ সহায় কৰে?
উত্তৰ:-
আত্মসহায়ক গোটবোৰে স্থানীয় সহজ লভ্য সম্পদবিলাকক লৈ অতি সহজ সৰল পদ্ধতিৰে নানা আকৰ্ষণীয় সামগ্ৰী উৎপাদন কৰে আৰু সুলভ মুল্যৰ বিনিময়ত গ্ৰাহকৰ চাহিদা পূৰ কৰে। এনেকৈ যে দুখীয়া পৰিয়ালৰ মহিলাসকলক আৰ্থিক দিশত টনকিয়াল হৈ স্বাৱলম্বী হোৱাৰ পথত আগবাঢ়ে।

খ) পাঠত থকা প্ৰাচীন কালৰ জ্ঞানৰ অধিকাৰিণী মহিলা দুগৰাকীৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখা।
উত্তৰ:-
প্ৰাচীন কালৰ জ্ঞানৰ অধিকাৰিণী মহিলা দুগৰাকীৰ নাম হ'ল গাৰ্গী আৰু মৈত্ৰেয়ী।

গ। মহিলাক স্বাৱলম্বী কৰাৰ ক্ষেত্ৰত মহাত্মা গান্ধীৰ প্ৰথম পদক্ষেপ কি আছিল?
উত্তৰ:-
মহিলাক স্বাৱলম্বী কৰাৰ ক্ষেত্ৰত মহাত্মা গান্ধীৰ প্ৰথম পদক্ষেপ খাদী উদ্যোগ আছিল।

ঘ) মহাত্মা গান্ধীয়ে কাৰ কাৰ সহায়ত সৱৰমতী আশ্ৰমত উৎপাদনৰ পাতনি মেলিছিল?
উত্তৰ:-
মহাত্মা গান্ধীয়ে গংগা বেন মজুমদাৰ নামৰ এগৰাকী বিধৱা মহিলাৰ দ্বাৰা গুজৰাটৰ সবৰমতী আশ্ৰমত খাদী কাপোৰ উৎপাদনৰ পাতনি মেলিছিল।

৪। তলৰ শব্দবোৰৰ অৰ্থ শব্দ সম্ভাৰ আৰু অভিধানৰ পৰা বিচাৰি উলিয়াই লিখা।
উত্তৰ:-
শব্দ
অৰ্থ
বিপনি-দোকান।
ক্ৰেতা-কিনোতা।
সুপ্ত-লুকাই থকা।
অফুৰন্ত-যাৰ শেষ নাই।
টনকিয়াল-আৰ্থিকভাৱে সৱল।
সমমৰ্যাতা-সমান অধিকাৰ।
প্ৰদৰ্শন-দেখুওৱা কাৰ্য্য।
স্বাৱলম্বী-স্বনিৰ্ভৰশীল।
গঠনাত্মক-গঠনমূলক।
পদমৰ্যাদা-বিষয়-বাবৰ গৌৰৱ।
পদক্ষেপ-ব্যৱস্থা গ্ৰহণ।
আন্তৰ্জাতিক-বহু জাতিৰ মাজত থকা।

 

৫।‘অসমীয়া শিপিনীয়ে কাপোৰত সপোন ৰচিব পাৰে'-এই কথাষাৰ কোনে কেতিয়া আৰু কিয় কৈছিল?
উত্তৰ:-
‘অসমীয়া শিপিনীয়ে কাপোৰত সপোন ৰচিব পাৰে'-এই কথাষাৰ মহাত্মা গান্ধীয়ে এবাৰ অসমলৈ আহোঁতে অসমীয়া শিপিনী বোৱা কাপোৰ দেখি স্তম্ভিত হৈ মন্তব্য কৰে।

Sunday, 26 September 2021

 ASSESS ANDREW MARVELL AS A METAPHYSICAL POET?


Assess Andrew Marvell as a Metaphysical Poet
Andrew Marvell as a Metaphysical Poet


In Andrew Marvell is found a poet of age whose conspicuous gift has secured for him a place next to John Milton among the poets of his age. His poetry bears out his Puritan patriotism, broad humanism, metaphysical wit, and commendable technique, with the novelty of the syllogistic structure in poetry. 

Andrew Marvell is usually classed with metaphysical poets, although the lyrical elements of the Elizabethans are notably marked in him. He is certainly one of the most successful lyricists, who flourished in the middle of the 17th century. Marvell’s great lyrics can be ranked with the best works of his contemporaries and bear fully the varied characteristics of lyrical poetry. In poems, like The Garden, his lyrical appreciation of natural beauty reaches the height of excellence.

The poet seems to throw himself into the very soul of the garden with the imaginative splendor of Shelley as seen in ode to the west wind. At the same time, his poem is as meaningful, as Shelley's as seen in ode to the west wind. At the same time, his poem is as meaningful, like Shelley's, although this is much more restrained in impulsiveness and much more intellectual in approach. The moral, derived by him from the quiet bosom of nature, is a deep as found in Wordsworth.


“Society is all but rude,

To this delicious solitude”. (The Garden)



As a poet, Marvell is as much versatile as Donne, He is, of course, no religious poet like him or his followers Herbert and Vaughan. He is chiefly a Secular poet with highly poetic speculations on the diverse matters of interest. But, like Donne, he is no less prominent, as a love-poet and among the metaphysical love-poets, his place is very close to Donne’s. two of his love poems, The Definition of Love and To His Coy Mistress, reveal the Marvell of his poetic treatment of love, which is an original as Donne’s. The poet proceeds to construct a sort of syllogism, a form of reasoning, in which the conclusion is deduced from different propositions. It is not the outburst of any passion, but the play of intellect that determines the strength of his love poetry.

Marvell possesses the characteristics features of a great poet. His poetry has both imaginative excellence and emotional profoundly, both lofty thoughts and melodious versification, both majestic utterances and intellectual restraint. He may not be claimed as an equal to his great contemporary Milton. But he comes very close to him in his scholarly element of wit and subtlety which is absent in Miltonic verses. He is also the just descendant of Donne as a metaphysical poet and displays like him, a rare combination of wit and seriousness, poetry and intellect. Some of Marvell’s remarkable poems include Horatian Ode upon Cromwell’s Return from Ireland, The Garden, Dialogue between the soul and the body, Bermudas, The Definition of love and a Drop of Dew, Eyes, and Tears, To his coy mistress and a good many other lyrics. It is, however, to be noted that all his poems clearly bear out that Marvell is a true poet who does not conform to any tradition but remains unmistakably new and individual.



Class 8 Assamese Solutions

ভক্ত প্ৰহ্লাদ

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers
ভক্ত প্ৰহ্লাদ


১। উত্তৰ দিয়া।


ক) ভক্ত প্ৰহ্লাদ নাটিকাখনৰ মুখ্য চৰিত্ৰকেইটাৰ নাম লিখা?
উত্তৰ:-
হৰি, হিৰণ্যকশিপু, প্ৰহ্লাদ,ষণ্ডাৰ্মক আৰু মহাৰাণী।

খ) নাটিকাখনি কেইটা দৃশ্যত বিভক্ত?
উত্তৰ:-
নাটিকা খনি পাঁচটা দৃশ্যত বিভক্ত।

গ) প্ৰহ্লাদৰ পিতৃৰ নাম কি?
উত্তৰ:-
হিৰণ্যকশিপু।

ঘ) হিৰণ্যকশিপুৰ ভ্ৰাতৃৰ নাম কি আছিল?
উত্তৰ:-
হিৰণ্যাক্ষ।

ঙ) হৰিৰ প্ৰতি প্ৰহ্লাদৰ কেনেকুৱা ভক্তি আছিল?
উত্তৰ:-
একান্ত ভক্তি।

চ) প্ৰহ্লাদক অসুৰৰ শাস্ত্ৰজ্ঞান দিবলৈ কাক নিযুক্তি দিয়া হৈছিল?
উত্তৰ:-
দৈত্যগুৰু শুক্ৰাচাৰ্য্যৰ দুই পুত্ৰ ষণ্ড আৰু কৰ্মকক নিয়োগ কৰিছিল।

ছ) ত্ৰিজগতৰ পতি বুলি প্ৰহ্লাদে কাক কৈছিল?
উত্তৰ:-
হৰি অৰ্থাৎ ভগৱান বিষ্ণুক কৈছিল।

জ) স্ফটিক স্তম্ভটোৰ পৰা ওলাই অহা আধা মানুহ আধা সিংহৰ ৰূপটোৰ নাম কি?
উত্তৰ:-
নৰসিংহ।

ঝ) অসুৰৰ শাস্ত্ৰখনৰ নাম কি?
উত্তৰ:-
বামানয় শাস্ত্ৰ।

২। লিখা

ক) কি ভাবত তন্ময় হৈ আছা প্ৰহ্লাদ? তোমাৰ কাষত আহি মইৰৈছোঁহি, তুমি গমেই পোৱা নাইনে? -এই কথাষাৰ প্ৰহ্লাদক কোনে কৈছিল?সেইসময়ত প্ৰহ্লাদ কি ভাবত তন্ময় হৈ আছিল?
 উত্তৰ:-
এই কথাষাৰ প্ৰহ্লাদৰ জ্যষ্ঠ ভাতৃয়ে প্ৰহ্লাদক কৈছিল। সেইসময়ত প্ৰহ্লাদ এই সুন্দৰ প্ৰকৃতিৰ সৃষ্টি কৰ্তা হৰিৰ মহিমাৰ ভাৱত তন্ময় হৈছিল।
 
খ) স্ফটিক স্তম্ভ ভাঙি প্ৰভু নৰসিংহই ওলাই আহি কি কৰিছিল? তেওঁৰ গৰ্জনত দৈতসৱৰ কেনে অৱস্থা হৈছিল?
উত্তৰ:-
স্ফটিক স্তম্ভ ভাঙি প্ৰভু নৰসিংহই ওলাই আহি প্ৰভু নৰসিংহ ই হিৰণ্যকশিপু সামান্য এক পতংগৰ দৰে বধ ধৰি উৰুত বহুৱাই নখেৰে বিধাৰি বধ কৰি পেলালে।
 তেওঁৰ গৰ্জনত দৈতসৱৰ ভয়ত কম্পমান হ'ল।

৩। চমুকৈ লিখা।

ক) প্ৰহ্লাদে হৰিভক্তিৰ মহিমাৰ বিষয়ে দেখুওৱা যুক্তিবোৰ একাদিক্ৰমে লিখা।
উত্তৰ:-
প্ৰহ্লাদে হৰিক ত্ৰিজগতৰ পতি, সৃষ্টিকৰ্তা, পালনকৰ্তা আৰু ত্ৰানকৰ্তা বুলি কৈছে। তেওঁ কৈছে যে “ৰাখে হৰি মাৰে কোনে" অৰ্থাৎ হৰিয়ে ৰক্ষা কৰিলে আন কোনেও মাৰিব নোৱাৰে। হৰি হ'ল সকলোৰে প্ৰভু্।

খ) বামানয় শাস্ত্ৰজ্ঞান ল'বলৈ প্ৰহ্লাদে কিয় আপত্তি কৰিছিল?
উত্তৰ:-
বানাময় শাস্ত্ৰজ্ঞান ল'বলৈ প্ৰহ্লাদে আপত্তি কৰিছিল কিয়নো ই হৰি ভক্তিৰ বিৰুদ্ধ। আৰু প্ৰহ্লাদে পৰমপিতাৰ শ্ৰী চৰণত শৰণ লৈছিল।

গ) হৰিক দৈত্যবংশৰ চিৰবৈৰী বুলি দৈত্যৰাজ হিৰণ্যকশিপুই কিয় কৈছিল?
উত্তৰ:-
হৰিক দৈত্যবংশৰ চিৰবৈৰী বুলি দৈত্যৰাজ হিৰণ্যকশিপুই কৈছিল কিয়নো হৰিয়ে হিৰণ্যকশিপুৰ ভায়েক হিৰণাক্ষক দাতেঁৰে খুঁচি হত্যা কৰিছিল।

ঘ) পিতৃক ক্ষমা কৰি দিবলৈ প্ৰহ্লাদে নৰসিংহৰূপী হৰিক কি বুলি কাকুতি কৰিছিল?
উত্তৰ:-
পিতৃক ক্ষমা কৰি দিবলৈ প্ৰহ্লাদে নৰসিংহৰূপী হৰিক কাকুতি কৰিছিল যে- হে হৰি আমাৰ সকলোকে শুভ বুদ্ধি দি আপুনি আমাক ৰক্ষা কৰক। পিতৃৰ দুখ মাৰ্জন কৰক।

ঙ) ষণ্ডামৰ্কই প্ৰহ্লাদক বামানয় শাস্ত্ৰজ্ঞান দিবলৈ কি কি বুজনি দিছিল?
উত্তৰ:-
ৰামকুমাৰ প্ৰহ্লাদৰ কণ্ঠত হৰিণামে শোভা নাপায়। প্ৰহ্লাদ হ'ল দৈত্যবংশৰ পুত্ৰ। হৰি নাম লোৱাটো প্ৰহ্লাদৰ বাবে উচিত হোৱা নাই। সেয়েহে যণ্ডামৰ্কই প্ৰহ্লাদক বামানয় শাস্ত্ৰজ্ঞান দিবলৈ বুজনি দিছিল।

চ) প্ৰহ্লাদে গুৰুদ্বয়ৰ বুজনি কিয় মানি লোৱা নাছিল?
উত্তৰ:-
প্ৰহ্লাদে গুৰুদ্বয়ৰ বুজনি মানি লোৱা নাছিল কিয়নো বামানয় শাস্ত্ৰ হৰি ভক্তিৰ বিৰুদ্ধ। আৰু প্ৰহ্লাদে পৰমপিতাৰ শ্ৰী চৰণত শৰণ লৈছিল।

৪। ব্যাখ্যা কৰা
‘ভাৰতীয় ভক্তিধাৰাৰ ঐতিহ্যত প্ৰহ্লাদৰ কাহিনী হ'ল এক গৌৰৱময় সংযোজন।'
উত্তৰ:-
ভাৰতীয় ভক্তি সাহিত্যৰ ইতিহাসত প্ৰহ্লাদ এক উল্লেখযোগ্য নাম। নিজ পিতৃৰ কঠোৰ বাধা নিষেধক যুক্তিৰে আওকাণ কৰি প্ৰহ্লাদে সৰ্বদা সত্য আৰু ন্যায়ৰ সপক্ষে থিয় দি পৰমজনাৰ মহাত্ম্য শ্ৰৱণ কীৰ্তন কৰিছিল। শাৰীৰিক বা মানসিক সকলো নিৰ্যাতন হেলাৰঙে মূৰ পাতি লোৱা প্ৰহ্লাদ হ'ল নিষ্ঠাৰ প্ৰতীক আৰু বিনায়ৰ প্ৰতিমূৰ্ত্তি। সেইবাবে ‘ভাৰতীয় ভক্তিধাৰাৰ ঐতিহ্যত প্ৰহ্লাদৰ কাহিনী হ'ল এক গৌৰৱময় সংযোজন।'

Friday, 3 September 2021

Class 8 Assamese Solutions

জাগা জননীৰ সন্তান

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers
জাগা জননীৰ সন্তান


১। গীতটো সুৰ লগাই গোৱা।
২। গীতটো ভালদৰে পঢ়া আৰু বুজি লোৱা।
৩। উত্তৰ দিয়া।
ক) কবিয়ে কাক জাগি উঠিবলৈ কৈছে?
উত্তৰ:-
কবিয়ে দেশ মাতৃৰ সন্তানক জাগি উঠিবলৈ কৈছে।

খ) দুৰ্জ্জয় অভিযান বুলি কি বুজাইছে?
উত্তৰ:-
মৃত্যুক জয় কৰি দেশৰ গৌৰৱ অক্ষুণ্ণ ৰখাকে দুৰ্জ্জয় অভিযান বুলি কৈছে।

গ) দুৰ্জ্জয় অভিযানেৰে  কি কৰিবলৈ  কৈছে?
উত্তৰ:-
দুৰ্জ্জয় অভিযান বুলি মৃত্যুক গছকি দেশমাতৃৰ জয়জিনি আনিবলৈ কৈছে।

ঘ) জননীৰ সন্তানক কিহে দুৰ্বল কৰাৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ:-
কৰ্মহিনতা আৰু কাপুৰুষতাই জননীৰ সন্তানক দুৰ্বল কৰাৰ কথা কৈছে।

ঙ) “তথাপিও নাই ভয়" বুলি কিয় কৈছে?
উত্তৰ:-
দেশৰ প্ৰতি থকা গভীৰ দায়িত্ববোধ আৰু ভালপোৱাৰ আগত কৰ্মহীনতা ,কাপুৰুষতা আদি তেনেই তুচ্ছ হৈ যায়। সেয়েহে কবিয়ে স্বদেশপ্ৰেমীসকলক তথাপিও নাই ভয় বুলি কৈছে।

চ) কাৰ জয় নিনাদত শত্ৰু কম্পমান বুলি উল্লেখ কৰিছে?
উত্তৰ:-
স্বদেশপ্ৰেমী জোৱান সকলৰ জয় নিনাদত শত্ৰু কম্পমান বুলি উল্লেখ কৰিছে।

ছ) আপোন পাহৰা বীৰক কি বুলি আখ্যা দিছে?
উত্তৰ:-
দুৰ্ম্মদ বীৰ অজেয় নৱ-জোৱান বুলি আখ্যা দিয়ে।

৪। গীতটোৰ মূলভাৱ লিখা।
উত্তৰ:-
ৰূপকোঁৱৰ জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালা দেৱে ৰচনা কৰা "জাগা জনীৰ সন্তান" কবিতাটি এটা দেশ প্ৰেমমূলক কবিতা। দেশ মাতৃৰ আবাহনত দেশে দেশে যুগে যুগে সকলো শংকা আতৰাই সু- সন্তানসকল নিজ কৰ্তব্যৰ পথত আগবাঢ়ি গৈছে। স্বদেশ-স্বজাতিৰ উন্নতিৰ অভিযানত কৰ্মহীনতা অথবা কাপুৰুষতাৰ কোনো স্থান নাই। দেশৰ প্ৰতি থকা অপৰিসীম ভালপোৱাই মানুহক শক্তিশালী কৰি তোলে, জগাই তোলে অন্তৰৰ সাহসী সত্তাক। আপোন দেশক ৰক্ষা কৰিবলৈ, মাতৃৰ সন্মান অক্ষুন্ন ৰাখিবলৈ কোনো ক্ষেত্ৰতে নতি স্বীকাৰ নকৰা নৱ- জোৱান সকল দেশৰ ভৱিষ্যত সুৰক্ষাৰ প্ৰহৰী। কবিয়ে এই কবিতাটিৰ দ্বাৰা দেশৰ জোৱান সকল উৎসাহ আৰু কৰ্মপ্ৰেৰণা যোগাইছে।

Sunday, 29 August 2021

Class 8 Assamese Solutions

এন্ ফ্ৰাঙ্কৰ ডায়েৰি

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers

১।পাঠটো মনোযোগেৰে পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নবিলাকৰ উত্তৰ লিখা।

ক) জন্মসূত্ৰে এন ফ্ৰাংক কোন সম্প্ৰদায়ৰ ছোৱালী আছিল?
উত্তৰ:-
ইহুদী সম্প্ৰদায়ৰ ছোৱালী আছিল।

খ) এন ফ্ৰাংকৰ দেউতাকৰ নাম কি আছিল?
উত্তৰ:-
অট'ফ্ৰাংক।

গ) নাজীবাহিনীৰ হাতৰ পৰা ৰক্ষা পাবলৈ তেওঁলোক ক'ত লুকাই আছিল?
উত্তৰ:-
এটা পণ্যাগাৰত লুকাই আছিল।

ঘ) এন ফ্ৰাংক কেতিয়াৰ পৰা কেতিয়ালৈকে দিনলেখা লিখিছিল?
উত্তৰ:-
এন ফ্ৰাংকে ১৯৪২ চনৰ জুন মাহৰ পৰা ১৯৪৪ চনৰ ১ আগষ্টলৈকে দিনলেখা লিখিছিল।

ঙ) দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধৰ সময়ত থকা জাৰ্মান সেনাধ্যক্ষজনৰ নাম কি?এই সেনাধ্যক্ষজনে ইহুদীসকলক কি কৰিছিল?
উত্তৰ:-
এডলফ হিটলাৰ। এই সেনাধ্যক্ষজনে ইহুদীসকলক নিজে আৰু সেনাৰ হতুৱাই নৃংশসভাৱে হত্যা কৰিছিল।

চ) এন ফ্ৰাংকে কিয়  দিনলেখা লিখিবলৈ ইচ্ছা কৰিছিল?
উত্তৰ:-
এন ফ্ৰাংকে দিনলেখা লিখিবলৈ ইচ্ছা কৰিছিল কাৰণ তেওঁৰ কোনো বন্ধু নাছিল।

জ) অট' ফ্ৰাংকে পৰিয়ালসহ কিয় পণ্যাগাৰত আত্মগোপন কৰি আছিল?
উত্তৰ:-
নাজী বাহিনীৰ পৰা নিজৰ লগতে পৰিয়ালটোক ৰক্ষা কৰিবলৈ দুবছৰকাল  অট'ফ্ৰাংকে পৰিয়ালসহ পণ্যাগাৰত আত্মগোপন কৰি আছিল।

ঝ) মানুহতকৈ কাগজৰ ধৈৰ্য বেছি বুলি এন ফ্ৰাংকে উপলব্ধ কৰিছিল। কিয়? বুজাই লিখা।
উত্তৰ:-
মানুহতকৈ কাগজৰ ধৈৰ্য বেছি বুলি এন ফ্ৰাংকে সেইদিনা বৰকৈ অনুভৱ কৰিছিল যিদিনা তেওঁৰ কৰিবলৈ একো কাম নথকাৰ বাবে হতাশাত ভুগিছিল। তেওঁৰ এজন প্ৰকৃত অভাৱ বাৰুকৈয়ে অনুভৱ কৰিছিল যাৰ লগত অন্তৰ উজাৰি সকলো কথা আদান প্ৰদান কৰিব পাৰি। তেওঁৰ মনৰ ভিতৰত অহা ভাৱবোৰ কাৰো আগত প্ৰকাশ কৰিব নোৱাৰি ভাবিছিল যে-মানুহতকৈ কাগজৰ ধৈৰ্য বেছি, আৰু যেতিয়ালৈ এগৰাকী প্ৰকৃত বন্ধু নাপায় তেতিয়ালৈকে তেওঁৰ নিজৰ ভাৱনা চিন্তাবোৰ ডায়েৰিত লিখি যাবলৈ থিৰাং কৰিছিল।

ঞ) এন ফ্ৰাংকে কিয় নিজকে অকলশৰীয়া বুলি অনুভৱ কৰিছিল?
উত্তৰ:-
অন্তৰ উজাৰি সকলো কথা আদান প্ৰদান কৰিব পৰাকৈ এজন বন্ধুৰ অভাৱ অনুভৱ কৰিছিল।


২। নিজৰ শব্দসমূহৰ অৰ্থ শব্দ-সম্ভাৰত চাই নিজৰ বহীত লিখা।
উত্তৰ:-
শব্দ
অৰ্থ
গণ্য-লেখত লবলগীয়া।
বৰ্বৰ-নীচ।
অধীগৃহীত-আইনৰ সহায়েৰে দখল কৰা।
আড়ম্বৰ-জাক-জমকতা।
পুঞ্জীভূত-থূপ খাই থকা।
গতানুগতিক-নতুনত্ববিহীন।
পৰিত্যক্ত-ত্যাগ কৰা।
থিৰাং-নিশ্চিত।
প্ৰত্যাশিত-আশা কৰা।
শামকটা-উপশম হোৱা।
অস্ত্ৰোপচাৰ-অপাৰেচন।
প্ৰবাদ-প্ৰবচন।
উৎসৰ্গা-দান কৰা।
ভাবমূৰ্তি-কোনো ব্যক্তিৰ জনমানসত থকা ছবি।
সন্নিবিষ্ট-অন্তৰ্ভুক্ত।

৩।‘কিটি’কোন? এন ফ্ৰাংকে কিটিক বন্ধু হিচাপে কিয় গণ্য কৰিছিল বুজাই লিখা।
উত্তৰ:-
কিটি হৈছে এন ফ্ৰাংকৰ ডায়েৰিখনৰ নাম।
    এন ফ্ৰাংকে তেওঁৰ জীৱনত এজন প্ৰকৃত বন্ধুৰ অভাৱ অনুভৱ কৰিছিল। তেওঁৰ বহুতো লগ- লগৰীয়া আছিল যদিও হিয়া উজাৰি ভাৱৰ আদান প্ৰদান কৰিবলৈ এজন বন্ধু নাছিল। সেয়েহে তেওঁৰ মনৰ কথাবোৰ ডায়েৰিখনত লিপিবদ্ধ কৰিছিল আৰু ডায়েৰিখনক প্ৰকৃত বন্ধু বুলি গণ্য কৰি নাম ৰাখিছিল কিটি। কিটি নামৰ কাল্পনিক বন্ধু গৰাকীলৈ সম্বোধন কৰি ডায়েৰিৰ পাততে হিয়া উজাৰি মনৰ কথা প্ৰকাশ কৰি থৈ গৈছে।

৪। এন ফ্ৰাংকৰ ডায়েৰিখন পুথি আকাৰে প্ৰকশ হোৱাত কোনে আগভাগ লৈছিল? তেখেতে এই ডায়েৰিখন কিয় পুথি আকাৰে প্ৰকাশ কৰিছিল?
উত্তৰ:-
দেউতাক অট ফ্ৰাংকে।
       এন ফ্ৰাংকে ডায়ৰি লিখিছিল কাৰণ তেওঁৰ কোনো বন্ধু নাছিল। যুদ্ধ শাম কটাৰ পাছত তেখেতে জীয়েকৰ সেই দিনলেখামান পৰিত্যক্ত অৱস্থাত উদ্ধাৰ কৰে আৰু সম্পাদনা কৰি পুথি আকাৰে প্ৰকাশ কৰে।

৫। এন ফ্ৰাংক আৰু আইতাকৰ সম্বন্ধ কেনে আছিল? আইতাকৰ স্মৃতিৰ বাবে তেওঁ কি কৰিছিল?
উত্তৰ:-
এন ফ্ৰাংক আৰু আইতাকৰ সম্বন্ধ মধুৰ আছিল। তেওঁ আইতাকক খুব ভাল পাইছিল।
আইতাকৰ স্মৃতিৰ বাবে তেওঁৰ স্মৃতিৰ বাবে তেওঁৰ নিজৰ জন্ম দিনত জ্বলোৱা মমবাতি বোৰৰ লগত আইতাকৰ বাবেও এডাল মমবাতি জ্বলাইছিল।

৬।পাঠটো পঢ়ি এন ফ্ৰাংকৰ সেই সময়ত হোৱা মনৰ ভাবৰ বিষয়ে লিখা।
উত্তৰ:-
১৯২৯চনতৰ জুন মাহত জন্ম লাভ কৰা এই গ্ৰন্থৰ ৰচয়িতা এন ফ্ৰাংকে মাত্ৰ তেৰ বছৰ বয়সতে দিনলেখা লিখি পৰৱৰ্তী জীৱনত খ্যাতি লাভ কৰে। এন ফ্ৰাংকৰ চিন্তাৰ পৰিধি বিশাল আছিল। তেওঁ নিজৰ মনৰ ভাব-চিন্তাবোৰ ডায়েৰিৰ পাতত হিয়া উজাৰি লিপিৱদ্ধ কৰিছিল। তেওঁ ডায়েৰিৰ পৰাই নাজীবাহিনীৰ ইহুদীসকলৰ বৰ্বৰ অত্যাচাৰৰ বিষয়ে বিশ্বাসীয়ে জানিবলৈ পাইছিল।

Class 8 Assamese Solutions

যুগমীয়া শৰাইঘাট

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers

১। পাঠটো স্পষ্ট আৰু শুদ্ধ উচ্চাৰণেৰে পঢ়া।
২। উত্তৰ দিয়া।

ক) অতীতৰ শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ কি আছিল?
উত্তৰ:-
সামৰিক।

খ) বৰ্তমান শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ কি?
উত্তৰ:-
সামাজিক, অৰ্থনৈতিক আৰু ঐতিহ্যিক।

গ) ৰামসিংহ কোন আছিল?
উত্তৰ:-
ৰামসিংহ ৰাজপুত ৰজা আছিল।

ঘ) তেওঁ কিয় অসমলৈ আহিছিল?
উত্তৰ:-
তেওঁ অসমখন আক্ৰমণ কৰি মোগলৰ দখললৈ আনিবৰ বাবে অসমলৈ আহিছিল।

ঙ) শৰাইঘাটৰ ৰণ কাৰ কাৰ মাজত হৈছিল?
উত্তৰ:-
মোগল আৰু আহোমৰ মাজত হৈছিল।

চ) লাচিতৰ অধীনত কিমান সৈন্য আছিল?
উত্তৰ:-
এক লক্ষ্য সেনা আছিল।

ছ) মোগলে নাৱেৰে সৈতে ধৰি ৰখা শৰাইঘটীয়া সেনাপতিজনৰ নাম কি?
উত্তৰ:-
কোৱামৃদ্ধা হাজৰিকা।

জ) মোগলৰ সেনাপতিক চৰাই খোজাৰ দায়ত লাচিত বৰফুকনে কাক লোৱা লগাই থৈছিল?
উত্তৰ:-
কটকী ৰামচৰণক।

ঝ) ৰজা ৰামসিংহই বীৰ লাচিতক আফুগুটিৰ সহায়ত কি বুজাবলৈ গৈছিল?
উত্তৰ:-
মোগল সৈন্যৰ বিশাল সংখ্যাৰ কথা বুজাবলৈ বিচাৰিছিল।

ঞ) লাচিতে অসমীয়া সৈন্যবল বুজোৱাৰ উদ্দেশ্য ৰামসিংহলৈ কি পঠিয়াইছিল?
উত্তৰ:-
এচুঙা বালি পঠিয়াইছিল।

৩।পাঠটোত থকা কঠিন শব্দবোৰৰ অৰ্থ শব্দ-সম্ভাৰ আৰু অভিধান চাই জানি লোৱা।


৪।পাঠত থকাৰ দৰে সংলাপবোৰ লিখা।
ক) কথাৰ যুদ্ধৰে বলে নোৱাৰি ৰামসিংহই ব্ৰহ্মপুত্ৰ পাৰ হৈ গুৱাহাটীৰ গড় ল'বলৈ চেষ্টা কৰা সময়ত জ্বৰৰ গাৰে লাচিত বৰফুকনে অসমীয়া ৰণুৱাসকলক কি কৈছিল?
উত্তৰ:-
কথাৰ যুদ্ধৰে বলে নোৱাৰি ৰামসিংহই ব্ৰহ্মপুত্ৰ পাৰ হৈ গুৱাহাটীৰ গড় ল'বলৈ চেষ্টা কৰা সময়ত জ্বৰৰ গাৰে লাচিত বৰফুকনে কৈছিল যে- অসমীয়া ৰণুৱাসকল মই যুজিহে মৰিম। চিলা পৰ্বতৰ ওপৰত এচপৰা মাটি কিনি থৈছো, তাতে মোৰ শতো থবা,নাইবা মোক বঙালে ধৰি লৈ যাওক,তোমালোকে সুখেৰে ঘৰলৈ উভতি যাবা।

খ) অসম এৰি যোৱা সময়ত ৰামসিংহই অসমক প্ৰশংসা কৰি কি কৈছিল?
উত্তৰ:-
ধন্য ৰজা, ধন্য মন্ত্ৰী, ধন্য সেনাপতি, ধন্য সেনা।অকল এজন মানুহে সকলো সৈন্য চলায়,ই কি আচৰিত। মই হেন ৰামসিংহ নিজে যুদ্ধৰ সেনাপতি হৈয়ো একোটা সুবিধা নাপাও বুলি কৈছিল।

গ) কোনোবাই যুদ্ধৰ কামত মন এৰি ইফাল-সিফাল কৰে বুলি বীৰ লাচিত বৰফুকনে কামাখ্যা গোঁসানীলৈ সেৱা কৰি কি ঘোষণা কৰিছিল?
উত্তৰ:-
যুদ্ধৰ কামত পাছ হুহঁকিলে মই এই হেংদাঙেৰে তাক দুডোখৰ কৰি কাটিম,পাছতহে স্বৰ্গদেউক জনাম বুলি ঘোষণা কৰিছিল।

ঘ) বৰ আই-কুঁৱৰীয়ে কাপোৰৰ আঁৰৰ পৰা স্বৰ্গদেউক কি উপদেশ দিছিল?
উত্তৰ:-
বৰফুকনৰ কথা মানি চলিলেহে যুদ্ধত জয়লাভ হ'ব। ফুকনৰ কথা নৰজিলে আমাৰ পৰাজয় হোৱাটো নিশ্চিত বুলি স্বৰ্গদেউক উপদেশ দিছিল।

Class 8 Assamese Solutions

নিয়ৰ

অষ্টম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া সমাধান
Questions & Answers

১। কবিতাটো শুদ্ধ আৰু স্পষ্টকৈ পঢ়া আৰু আবৃত্তি কৰা।
২। উত্তৰ দিয়া।

ক) মুকুতা মণিটি বুলি কবিয়ে কিহক বুজাইছে?
উত্তৰ:-
মুকুতা মণিটি বুলি কবিয়ে নিয়ৰৰ কণিকাবোৰক বুজাইছে।


খ) নিয়ৰক কবিয়ে কাৰ কাৰ লগত তুলনা কৰিছে?
উত্তৰ:-
নিয়ৰক কবিয়ে নিশাৰ তৰা আৰু মুকুতা মণিৰ লগত তুলনা কৰিছে।


গ) নিয়ৰে হিয়াত কি সাঁচি থোৱাৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ:-
নিয়ৰে নিজম আকাশৰ নিচুক কথাটি সাঁচি থোৱাৰ কথা কৈছে।


ঘ) ফুলনিত কি ছিগি ৰৈ গ'ল?
উত্তৰ:-
ফুলনিত মণি ছিগি ৰৈ গ'ল।


ঙ) কবিয়ে কি সৰি থকাৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ:-
নিশাৰ তৰা এটি সৰি থকাৰ কথা কৈছে।

৩। কবিতাটোৰ মূলভাৱ চমুকৈ লিখা।
উত্তৰ:-
প্ৰকৃতিৰ ৰূপ বৈচিত্ৰ্যই মানুহৰ মনলৈ কঢ়িয়াই আনে অনাবিল সুখ। প্ৰতিটো পুৱাই আমাৰ আজানিতে দি যায় আশাৰ বতৰা।এই বৰ্ণময় বাৰ্তাৰ অন্যতম বাহক হ'ল নিয়ৰ। মুকুতা সদৃশ নিয়ৰ কণাবোৰ ঘাঁহ বনৰ ওপৰত কাহিলী পুৱাতে জিলিকি থকা দেখিলে আমাৰ মনলৈ নানা ভাৱ অহাটোৱেই স্বাভাৱিক। কবিয়ে নিয়ৰক নিশাৰ আকাশৰ পৰা সৰি পৰা তৰা, নিত্যৰতা পৃথিৱীৰ ডিঙিৰ পৰা ছিগি পৰা একোটা মণি অথবা পুৱাৰ পোহৰত সেমেকি উঠা একটোপাল চকুপানীৰ লগত তুলনা কৰিছে।

৪।শব্দ-সম্ভাৰ আৰু অভিধান চাই তলৰ শব্দবোৰৰ অৰ্থ লিখা।


উত্তৰ:-   শব্দ                    অৰ্থ

    ফটিক                 পৰিষ্কাৰ
    শোভে                 শুৱনি কৰি থোৱা
    হেঙুলি                হেঙুল বৰণীয়া
    নিজম                 নিমাও মাও
    নিচুক                 কান্দোন সামৰি          
                            স্থিৰ সহ

৫। প্ৰসংগ সংগতি দৰ্শাই ব্যাখ্যা কৰা
   “নিজম আকাশৰ নিচুক কথাটি
         হিয়াত থৈছে সাঁচি
     কোন কাহানিৰ সপোন দেখিছে
         কোনে হাঁহিছিল নাচি।"
উত্তৰ:-
উদ্ধৃত কবিতাফাঁকি আমাৰ পাঠৰ অন্তৰ্গত
প্ৰতিমাৰ খনিকৰ চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ দ্বাৰা ৰচিত নিয়ৰ নামৰ কবিতাটিৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে।
  ৰাতিপুৱা ৰ'দৰ পোহৰ পৰি জিলিকি উঠা নিয়ৰৰ টোপালটোক কল্পনা প্ৰবণ কবিয়ে নিশাৰ আকাশৰ পৰা সৰি পৰা তৰাৰ লগত তুলনা কৰিছে।নিস্তব্ধ আকাশত কোনোবাই যেনে হাঁহি হাঁহি নাচিছিল আৰু এই নাচোনত ছিগি পৰা মুকুতা মণিটিয়েই যেন নিয়ৰ।
         
৬।পাঠৰ পৰা অন্য মিল থকা শব্দ লিখা।
 উদাহৰণ- ধোৱা-যোৱা
 উত্তৰ:-
মণি-কণি।
       ভাহি-পাহি।
       ধোৱা-থোৱা।
       সাঁচি-নাচি।